那些一学就会的孩子，到底比你家孩子强在哪儿？

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在认知心理学领域，人类的记忆被分为两种：外显记忆和内隐记忆。

外显记忆指的是一个人在有意识的情况下对当前事物产生印象的过程。比如，你正在看的这篇文章的内容、孩子在课堂上学习到的英文单词。

相反，内隐记忆就是一个人在不自觉地情况下对当前的东西产生印象和记忆的过程。这是一种自动的、无意识的记忆，通俗的讲就是我们常说的“潜意识”。

比如，我们一边接电话，一边切菜炒菜，注意力就算没有全部集中在锅上，也能凭感觉把菜切好、炒熟、装盘。这是因为我们已经把炒菜这套流程熟悉到内化在脑海中，变成了内隐记忆，使我们无意识中就可以顺利地完成它。

而语感是一种比较直接、迅速地感悟语言文字的能力，它是对语言文字分析、理解、体会、吸收全过程的高度浓缩，它是一种经验色彩很浓的能力。语感在日积月累中形成，也是依赖于内隐记忆发挥作用。

孩子口头语言发展的敏感期一般是在孩子2~7岁之间，这是感知觉发展的阶段，孩子的注意力开始自觉转向外部世界，记忆力也特别的敏锐。

对于低年级的孩子来说，培养英语口语的首要是要增强对话能力。比如，沉浸式教学就是一种帮助孩子将内隐记忆外化表现出来的方式。还有教室里随处可见的一些字母、单词小卡片，都是在促进孩子无意识地去进行语言学习。

此外，利用孩子爱看电视节目，家长可以帮助孩子选择适合小学生的英语节目，条件允许的可以给孩子搜集英语动画片，英语歌曲等，让孩子养成爱听英语、爱看英语节目的习惯。

间接式地让孩子接受英语语言的刺激，持续地使用英语进行学习和生活，自然而然地使用英语进行思维和表达，有利于培养学生的英文思维习惯，达到脱口而出的效果。

这就是为什么有的孩子进入高年级的英语学习后，语感优于同龄人，良好的语感帮助孩子更迅速、正确地理解英语语境的表达，让他们在学习英语时往往能达到一学就会的效果。