我喜欢这么一段话：“‘做豆腐是最有趣的事。做硬了是豆腐干儿，做稀了是豆腐脑儿，做薄了是豆腐皮儿，做没了是豆浆，放馊了是豆汁儿，搁臭了，还可以做臭豆腐……’创意写作有的时候也就像做豆腐一样。故事有头有尾，可以做小说；故事写的有声有色，可以做剧本；故事写残了，可以做散文；故事写没了，只剩下一些情绪，还可以做诗。”
这段话，送给所有热爱写作的同学，不要担心自己写出来的是什么，只要你敞开心扉，大胆挥笔吧，最后一定是豆腐会有的，大奖也会有的！
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各位家长，各位同学，还记得2017年11月第五届北大培文杯青少年创意写作大赛开始时，北大培文学校推出的那篇《北大培文杯创意写作大赛来了，您准备好了吗》？
我们也不妨一起重温。
要点一：“北大培文杯”青少年创意写作大赛是什么？大赛是由北京大学直属并全资控股的北大培文教育文化产业有限公司（北大培文教育集团）发起，面向全国中小学生的一项创意写作大赛，也是目前国内最高标准、最高规格、最高品质的写作大赛。
要点二：为什么参赛？学生要在青少年时代不断开阔自己的视角来观察、书写这个世界，能写一手好文章，是一个人的美德。（北大名教授、著名作家曹文轩语）
同时，更能助力孩子上一流名校。在大赛中脱颖而出的同学，高考后在填报志愿参加相关大学的自主招生时，格外受到录取院校的青睐。四年来，很多获奖学生获得了985大学自主招生录取资格。
3月11日初赛就要结束，转入复赛阶段了。您孩子的作品完成了吧！还缺点火候？那看看下面的解读再加工一下，锦上添朵花，一起进复赛！
下面说重点：初赛题目的精彩解读来了。
一、高中组题目：《点灯》
高中组的题目材料《点灯》，是一首非常出色的当代诗歌，本身就是最好的创意写作。
诗歌第一句就是“把灯点到石头里去”，奇异的想象力穿透语言，穿透历史，石头并不是普通的石头，而是沉淀着丰富历史记忆和信息的档案，那里有“海的姿态”，“古代的鱼”。
第二节“灯也该点到江水里去”，从石头到江水，从凝固的到流动的，凝固的是过去的记忆，流动的是“活着的鱼”，“无声的海”，最后是“落日”。
第三节，直接呼应题目“点灯”，还有一个“我”出现了，我是诗人自己吗？“我”甚至有些悲壮色彩，用手挡住北风，站在峡谷之间，“他们会向我靠拢”，他们依靠灯的亮光，依靠灯的指示，来看“灯一样的语言”。
从具体、具象到抽象、观念，重要的是最后一句，“灯一样的语言”。 诗人点灯是要回到我们汉语书写的语言里去，通过回到古代、激活当代，点灯，获得语言的自得。
“北大培文杯”选择这样有丰富性的诗歌，希望同学们通过阅读，体会到多向度的表达，在写作时也从多个维度来呈现。诗歌只是个引子，是一个氛围，是点燃同学们灵感的灯。通过阅读诗歌获得启示，获得某些感觉，某种意境， 重要的是打开储存在你内心的经验、生活、思考，然后用富有创造性的构思、文学性的语言表达出来。
具体到《点灯》这首诗，同学们可以从诗的意象入手，比如古代的鱼；也可以从诗本来的主旨，回到语言本身；点灯，可以点具体的灯，也可以点抽象的灯。《点灯》一首所呈现的丰富性和开放性，给同学们无限的想象空间和表达空间。
诗歌内在蕴藏的含义非常多，阅读过程只要能找到点燃你创意和想象的一点就够了。创意写作，想象力很重要，很多同学对于想象力的理解是充满误解的，以为想象力就是天马行空，甚至随便穿越。一篇好的文章，光有想象力是不够的，还要有现象力穿透现实的力量，或者说想象力要富有逻辑和现实细节。
有人说：一首诗的好，最好的一部分是完全难以言说的。所以，完全有理由相信，你可以找到比老师更好的解读思路。
如何在“纸”上做文章？这是一个非常有趣的话题。
在《现代汉语词典》中，“纸”的主要义项有两种：一是作为名词的纸张，二是作为量词的张数。但仅限这样的认识，显然处于初级层面。
汉字是一种表意文字，几乎每一个汉字，在本义的基础上发展出了引申义、假借义；而且，更多的典故沉淀下来，一起构成了一个非常丰富的意义空间。
就纸来说， 我们对 “ 纸 ” 的认识，可以扩展到广阔的知识世界。有关“纸”的词语是非常丰富的，如：纸老虎、纸媒、纸上谈兵、纸鸢、洛阳纸贵、纸醉金迷、纸短情长、还有诗句，像：纸上得来终觉浅……汉字丰厚的历史传统，让我们有了无边的写作切入口。
还有很多与之相关的知识和故事：如最早能够被称为“纸”的是埃及用纸莎草做的纸——papyrus；还有蔡伦造纸，还有汉灵帝为了统一思想，就把经学著作刻在了石头上面；而像剪纸、风筝、彩灯等凝聚艺人慧心巧智的艺术，也能勾连起我们更多的文化记忆。
总体来说， 写作的基石有两种，一是知识经验，二是生活阅历。上面我们所说的，就是有关 “ 纸 ” 的知识经验。而生活阅历也是需要我们注重的，同学们所经历的有关 “ 纸 ”的个人生活、所观察到的社会事物是否也十分丰富呢？是否也可以成为这次写作的素材？
北大培文曾经出版过一本书，书名就叫《纸》，这本书“引言”中有一句话，这句话是这么说的：“一张纸能承载多少传统，一张纸能成就多少创意？”在这里，我们相信：一个“纸”，在我们进行充分的意象思维或者逻辑思维的转化下，能写出千姿百态的作品来。
三、小初组题目解读
品读土耳其诗人Qyazzirah Syeikh Ariffin的一首哲理诗，自拟题目，进行创意写作。
你说你爱雨水，
但雨从天降时，你却撑开了雨伞。
你说你爱阳光，
但阳光灿烂时，你却藏在了阴凉之处。
你说你爱风，
但阵风吹起时，你却关上了窗。
这就是为什么，你说你爱我时，
我却产生了忧患……
这首诗，读起来很有韵律，意境也很美。前三句直接写了“ 雨水”“阳光”“风”，从内容上看，这是在写如何对待自己所爱的事物。爱雨水，却撑开了雨伞，遮住了雨水；爱阳光，却躲避在阴凉之处；爱风，却关闭了窗户。口头的爱的表示与实际行动中的躲避，形成了强烈的矛盾冲突，表达出对“爱”的复杂情感的态度，也流露出了内心的徘徊。
正如你的父母爱你，可他们却以爱的名义束缚了你各种自由；正如你爱父母，却又忍不住经常对他们发火；正如你爱花，怕它们枯萎，却又忍不住折下来插进自己的花瓶；正如狼妈妈爱孩子，却会把它们驱逐出洞，去自然生长……这些个比喻恰好有悖于生活、事物以及爱的本身意义，使人对爱的感受产生了怀疑。
由此，我们会产生很多疑问：
为什么在爱一个人、一种事物、一件事的时候，却常常要躲避它、甚至伤害它？
为什么在得到爱时，却常常会有忐忑不安的情绪？你在拒绝什么呢？
看似不爱的时候，背后可能有大爱；看似爱的时候，背后可能有大害。那什么才是爱？
爱与接受爱，到底哪个更重要？或者哪个更难做呢？
我们可以向内看，自己能不能爱自己呢？
什么是真正的爱自己呢？
爱自己是自私的吗？
爱自己与爱他人，爱其他事物之间会有冲突吗？
我们还可以沿着这个思路追问下去，问的很多很多的问题，去对爱这个话题进行深层的思考。我们可以回溯历史，审视历史中人与民族、人与国家、父与子等之间的爱；我们也可以思考当下，去审视人与社会、人与科技等之间的爱；我们还可以去审视人与自我、人与植物、人与动物、动物与植物等之间的爱。所有的一切，都会成为我们思考的对象。
这首诗让我们深深体会到：因为爱，所以忐忑不安；因为爱，所以怕伤害。所有涉及这种微妙的感觉与复杂的心态相关的一切东西，都可以作为同学们写作的元素。老师建议你，发散你的思维，大胆地创意想象吧！
我喜欢这么一段话：“‘做豆腐是最有趣的事。做硬了是豆腐干儿，做稀了是豆腐脑儿，做薄了是豆腐皮儿，做没了是豆浆，放馊了是豆汁儿，搁臭了，还可以做臭豆腐……’创意写作有的时候也就像做豆腐一样。故事有头有尾，可以做小说；故事写的有声有色，可以做剧本；故事写残了，可以做散文；故事写没了，只剩下一些情绪，还可以做诗。”
这段话，送给所有热爱写作的同学，不要担心自己写出来的是什么，只要你敞开心扉，大胆挥笔吧，最后一定是豆腐会有的，大奖也会有的！
附：例文
点亮心灯
蚌埠培文
天地茫茫，自然万物，每块石头、每一棵树、每个生物，都有生命，有灵性，有名字。
天地万物，都各自在自己的角落里、黑暗的角落里，静静变化、却生生不息：
比如一块石头，如果我们眼中只能看见一块石头，那是多么地寂寞狭隘啊！
如果我们能点亮心灯，我们便会发现，这块石头经历了多少沧海桑田、潮起潮落，我们便会从这块石头上看见海的姿态，看见古代的鱼。
比如一条江水，如果我们眼中只能看见一条江水，那是多么地寂寞狭隘啊！
如果我们能点亮心灯，我们便会发现，这条江水是那么地源远流长、连绵不绝，我们便会从这条江水里看见水中的游鱼，看见它来源的地方以及它将要流往的大海。
比如一个学子，如果我们眼中只能看见一个孩子，那是多么地寂寞狭隘啊！
如果我们能点亮心灯，我们便会发现，这个孩子是那么地活泼可爱、鲜明独特，我们便会从这个孩子身上看见他的出生、他的家庭，他的性格、他的思想，他的灵魂、他的才华，他的潜力、他的未来。
比如一粒种子，如果我们眼中只能看见一粒种子，那是多么地寂寞狭隘啊！
如果我们能点亮心灯，我们便会发现，这粒种子是那么地与众不同、独特鲜活，我们便会从这粒种子身上看见他的播种、他的灌溉，他的吸收、他的积累，他的破土、他的萌芽，他的生长，他的壮大。
比如《红楼梦》里的香菱学诗，在宝钗眼里，她只能看见一个地位卑微的人妾，便不愿去教她作诗，可在慧眼识珠的林黛玉眼中，她是一个独立的、自由的、平等的个体，于是林黛玉用她的智慧和才华，点亮了香菱的心灯，将她培育成一位出色的大诗人。
比如一首诗歌，表面上它只是一些文字的排列而已，可当我们阅读了这首诗之后，我们便会发现，这首诗歌的力量是那么地强大、又是那么地浪漫——
在现实之中，一点亮光只是一点亮光，但在诗的语言中，这点亮光既可以是山上的灯光、又可以是海里的灯塔；是诗的语言让这点亮光千变万化、无所不能。
在现实之中，一次日落只是一次日落，但在诗的语言中，这次日落既可以是林中的火鸟、又可以是归去的老人；是诗的语言让这次日落变幻多姿、神通广大。
一首诗就像是一盏灯，它能够照亮黑暗、点亮光明，照亮我们思想里的黑暗、点亮我们心中的光明。它能带我们去看石头的历史、江水的现实，亮光的千种比喻，日落的万幻多姿。
当我们领悟了、学会了诗一样的语言，灯一样的诗歌，石头在你眼里、将不仅仅再只是一块石头；江水在你眼里、将不仅仅再只是一条江水；亮光在你眼里、将不仅仅再只是一点亮光；日落在你眼里、将不仅仅再只是一次日落。
当我们领悟了、学会了诗一样的语言，灯一样的诗歌，那么，无论我们是处在北风还是峡谷之中，无论我们是处在困境还是逆境之中，他们，天地中的万物生灵，都会向我们围拢，来看我们灯一样的，语言。
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