立足课堂抓教研 以研促教共成长——记北大培文蚌埠实验学校小学部数学教研活动

国学经典是民族文化的精髓；是文化之根，民族之魂。经典素读课程是培文学子的必修课程，两节数学课前，分别由小学部唐霄老师和李莹老师带领班级孩子进行经典素读展示，朗朗的诗词吟诵声，彰显出培文学子不一样的文化底蕴和精神风采。

课堂教学观摩活动正式开始，两节课采用同课异构的模式，第一节课是由王程晨老师带来的课程—认识三角形，在课堂中，王老师充分发挥了教师主导地位和学生主体地位，她从复习旧知导入，以学生的认知发展水平和已有经验为基础，通过观察、交流、动手操作等活动，放手让学生探索三角形的特征，以及自主尝试对三角形不同位置的底和高进行探究，从而突破教学重难点。在王老师的引导下，学生能够在探究中学习，在学习中成长。

紧接着，是由朱学尧名师工作室的李琰老师呈现的同一内容，别样精彩的课堂，整节课层次清晰、结构明确，由易到难，步步引人入胜，李老师引导孩子们在画中体会三角形变与不变，并将三角形的高与垂直线段的旧知相关联，与生活的高建立联系，引导学生参与对三角形的高的定义。在老师的引导下，孩子们的手高高举起，他们会倾听、会补充、会思考、会表达。

听课的领导和老师们认真倾听，仔细记录。

名师朱学尧也带来了精彩的讲座—《兼于评课，说说概念教学》，朱老师结合两位老师的课堂，道出三角形的认识简单与不简单之处，帮助学生找到三角形的边、角和顶点之间的密切联系就是一个重点，因此，教师要用更“高”的观点去看待教材中的概念和定义，掌握其在教学体系中的地位和价值，了解其对学生核心素养形成的作用，了解儿童现有知识及发展水平，再确定教学目标。同时，认为学生需要经历概念的定义过程，了解定义形成的方法和依据，体会定义背后的价值，学会像数学家那样思考，在参与定义的过程中，加深理解。用数学的眼光观察世界，用数学的思维思考世界，用数学的语言表达世界。

最后，淮上区教研员黄海妮老师对本次活动给予了高度赞扬，并对本次授课的青年教师给予了鼓励和褒奖。希望未来有更多优秀教师参与进来。

一次活动，就是一次成长。本次活动不仅为教师们创造了一个实践教学理念、锻炼自己、展示才干、相互借鉴，交流学习的机会，也对推动课堂教学水平的提高产生了积极的影响。