积一时之跬步，臻千里之遥程丨北大培文蚌埠实验学校初中部举行月考试卷讲评展示活动

初中地理组组长李老师与生物组组长杨老师皆是八年级的优秀教师，他们分别代表了文科与理科对试卷进行评析。接下来，请各位跟着镜头来领略二位老师的风采。

第一场是杨老师的生物月考试卷讲评课，杨老师从三方面入手展开课堂。

1、紧扣中心，以一持万

杨老师以表格的形式，首先展示了需要实现的教学目标以及完成的教学任务，从而为学生本节课的学习指明方向。接着，从“一分三率”（ 平均分、优秀率、良好率、及格率），选择题与非选择题的得分情况分析出试卷集体反映的问题，并选取相关范例进行佐证，使学生了解了在今后的考试中如何审题，答题。随后，杨老师对此次月考进步幅度最大的五位同学进行褒奖与肯定，并鼓励他们再接再厉，续写佳绩。最后，杨老师给同学们发放了自我诊断卡，要求学生按照“知识点遗忘” 、“审题失误”、“ 对知识的迁移运用不灵活”、“ 语言不规范”、“ 对问题缺乏深层次、全面思考”五个方面将自己试卷的错题分类，让学生清晰地明白自己所犯的错误，以备改正。

2、携手与共，取长补短

在讲解过程中，杨老师以“小组合作，师生互助” 的形式，让各小组齐心协力，合作解决自纠不能解决的问题。首先，各小组内部从成绩低的同学开始提出错题，其他同学共同解答问题，其后，小组内部不能解决的问题则记录下来，进行跨组交流进行解答。

最后，如果问题过难，学生无法解决，则由杨老师进行集中解答。这种“让学生做课堂主人”的模式是本节课的亮点。它真正激发了学生的兴趣，让学生的主体性得以充分展现。

3、固本培元，立规明矩

讲解结束后，杨老师从五个方面对即将到来的生物中考做了动员：一、明确考试时间与课时安排；二、展示历年考点和考题；三、明确一、二轮复习的重难点；四、对生物课程的各方面进行要求；五、对各班级的生物中考目标做了规划。通过杨老师的动员，可以明显感受到现场学生们对于生物中考充满了斗志与信心。

第二场是李老师的地理月考试卷讲评课，李老师从三个方面开展自己的课堂。

1、总览全局，切中要害

李老师首先对试卷和考试情况进行分析，从“一分两率”（平均分、及格率、优秀率）、收假考与月考的对比、答题情况方面对试卷进行了整体分析，让学生了解了分数的总体情况与重难点题目的分布情况，为学生认真听讲的上课状态奠定了基础。

2、授人以渔，对症下药

李老师根据针对性、拓展性、互动性的原则开展试卷讲评活动。李老师选择了一些错误率高、迷惑性大的题目，还有一些体现本阶段教学重点的题目作为讲评的重点，并将这些题目的常见干扰陷阱讲清、讲明，以增强学生敏锐的识别意识。不仅如此，李老师还在讲评过程中，帮助学生借题发挥，类比延伸，调动已有的知识积累，理清相关的知识结构，使学生形成一个经纬交织、融会贯通的知识网络。与此同时，李老师在讲评试卷时，安排学生讲述答题思路，还原考试情境，充分调动了学生的积极性，发挥学生的主体作用。

3、斗志昂扬，备战会考

李老师最后从三个方面结束了课堂：一、介绍会考相关知识；二、地理学科复习的重难点及学习计划；三、备考注意事项介绍。通过李老师的介绍，学生们明白了今后地理学习的方向以及以何种心态去学习地理。最后，李老师以：地理者，空间之问题也，历史及百科，莫不根此。结束了课堂。

月考试卷讲评结束后，八年级年级组长班老师对两位授课教师的工作做了高度评价并给予全体学生殷切教导与期望。班组长说：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。通过这次月考试卷讲评展示活动,我希望八年级的同学可以在接下来的学习中更加努力，刻苦钻研，勤于思考，改掉陋习，没有最好，只有更好。”

成功的花，

人们只惊羡她现时的明艳！

然而当初她的芽儿，

浸透了奋斗的泪泉，

洒遍了牺牲的血雨。